摘要
摘要科学课程标准中明确指出,科学探究是科学课学习最为重要的学习方式。所谓探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观和活动过程。而科学实验作为科学学习中的能动的实践活动形式。它能够为学生创设亲身参与实践的情境,具有获知、激趣、求真、循理、育德等教育功能。因此科学实验便成为实现探究性学习的重要途径。学生在科学实验中学会探究,在自主探究中学会科学。他们的体验是快乐的。
出版日期
2012年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)