首页 > 《科学教育前沿》 > 2014年6期 > 数学课堂教学中创设思维情境的设计

数学课堂教学中创设思维情境的设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要学习是学生主动的构建活动，学习应与一定的情境相联系，在良好的情境中学习，可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识。因此，这就要求教师在教学中要创设现实且富有吸引力的教学情境，激发学生的学习数学知识和解决数学问题的兴趣，促使他们用数学的眼光看待现实问题，结合生活实际学习数学，让间接经验的学习有直接的生活经验作支撑，从而使学生更容易理解，掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动建构。

DOI 54yn5eqkj0/3423576

作者王大明

机构地区王大明（四川省广元市苍溪县白桥中学四川广元628400）

出处《科学教育前沿》 2014年6期

关键词数学问题教学过程情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）