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认知非智育差生

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摘要正确认知非智育差生，更好的实施素质教育具有重要意义。品德“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人无法用知识去弥补”。心理准确的把握学生的心理，就可以改变或促进学生的心理向前发展和跃进。美育正确表现美、创造美、立志把祖国的家园建设的更加美好。体育学生体质的提高，是一个国家、一个民族强盛的标志。

DOI 3j7rqlrw41/3446453

作者管志乾(山东青岛平度九中266000）

机构地区不详

出处《当代教学论坛》 2009年5期

关键词非智育差生认知受传统教育的束缚，尤其应试教育的影响，不少教育工作者错误的认为差生就是知识上有缺损的学生，以至于在教育教学过程中，只重知识差生的转化，不能从根本上保障学生全面素质的和谐发展，造成了教育教学上的一些不良后果，所以，正确认知非智育差生，更好的实施素质教育具有重要意义。

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）