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浅谈高中地理教学过程中过渡语的应用

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摘要摘要基于新课程改革的要求和高中生自身学习的特点，教师在课堂中设计恰如其分的过渡语，不仅可以充分调动学生的听课热情，而且可以使学生高效地理解和掌握教材。设计好过渡语，是地理课堂对教师语言功底和专业知识功底的要求，对教师的专业发展有至关重要的作用。本文通过自身实践经验，对课堂教学过渡语的作用、设计原则和方法进行总结，希望能为今后更高效的课堂提供一定的帮助。

DOI rdxzzklkjl/3468525

作者周玉

机构地区山东省济南第三中学250116

出处《中小学教育》 2019年365期

关键词地理教学过渡语设计方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）