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《宣武教育》
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2005年4期
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教研员要成为课程创新的主体
教研员要成为课程创新的主体
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摘要
在我国基础教育改革已获得飞跃性发展的今天,教研员需要彻底转变职能,以一个真正研究者的身份投入到课程改革进程中去。教研员的一个重要职能,就是要成为课程创新的主体。为此,教研员应当在如下四个方面有所突破。
DOI
5jo22oq64v/347260
作者
机构地区
不详
出处
《宣武教育》
2005年4期
关键词
教研员
基础教育
课程改革
课程创新
教研工作
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
宣武教育
2005年4期
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