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刍议高中历史课堂导入方法

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摘要摘要在高中历史教学中，导入是一节课教学的开端，导入的效果一定程度上可以决定教学的成败。好的导入可以在不知不觉中牢牢抓住学生的注意力，课堂内容就可以顺利展开；反之，如果导入平淡无奇，整节课的效果就很难保证。本文以一线教学实践为基础，对常用的几种导入方法做了梳理。

DOI n491xx57jy/3476259

作者周继昌

机构地区（云南省腾冲市一中）

出处《知识-力量》 2018年6中期

关键词历史教学导入策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）