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浅谈历史教学中理性内容的形象化

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摘要高中历史课程中理性成份比例高,给教学的实践造成困难,教学效果也受影响.本文就高中历史教学中把理性内容形象化的必要性、可能性、途径和方法等进行了探讨.

DOI ldezz1pzd3/347665

作者虞东伟

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2005年2期

关键词高中历史教学理性内容形象化思考实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波教育学院学报

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高中历史教学理性内容形象化思考实践

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