首页 > 《宁波教育学院学报》 > 2005年2期 > 初中科学教学中发散思维的培养

初中科学教学中发散思维的培养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要初中科学教学以提高每个学生的科学素养为总目标,适时培养创造型人才,发散思维在创造活动中占重要地位,在平时教学中应培养学生发散思维.

DOI lj1eevp1dv/347668

作者胡存君

机构地区不详

出处《宁波教育学院学报》 2005年2期

关键词科学教学发散思维培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蒋苗苗. 教学中发散思维的培养.教育学,2018-12.
2金锡品. 初中科学教育课堂中培养学生的发散思维.教育学,2023-02.
3刘卫华. 历史教学中发散思维的培养.教育学,2009-10.
4姜俊华. 物理教学中发散思维的培养.教育学,2002-09.
5周仕官. 初中科学教学中科学思维能力的培养.教育学,2023-10.
6 林小玉. 初中科学教学中科学思维能力的培养.教育学,2024-04.
7林小玉. 初中科学教学中科学思维能力的培养.教育学,2024-05.
8朱志林. 浅析初中科学教学中科学思维能力的培养.教育学,2021-04.
9刘小燕. 浅析初中科学教学中科学思维能力的培养.教育学,2023-01.
10尤春玲. 数学教学中发散性思维的培养.,2010-04.

来源期刊

宁波教育学院学报

宁波教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

科学教学发散思维培养

返回顶部