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《中国科技教育》
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2012年2期
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读进去写出来——浅谈课堂阅读教学与写作指导
读进去写出来——浅谈课堂阅读教学与写作指导
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摘要
摘要本文探讨怎样找到适合不同学段学生的训练点,如何提出更有指导作用又不限制学生思路的仿写要求。
DOI
3j7r8z1m41/3476929
作者
王琦梅
机构地区
王琦梅内蒙古海拉尔第七中学021000
出处
《中国科技教育》
2012年2期
关键词
中学语文
阅读
写作
分类
[文化科学][]
出版日期
2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国科技教育
2012年2期
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