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创设条件，让孩子“做中学”

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摘要摘要教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长。布鲁纳认为，教育工作者的任务是要把知识转换成一种适应正在发展着的学生的形式，而表征系统发展的顺序可作为教学设计的模式，由此他提倡使用发现学习的方法。充足的探究时间，独立的探究情境，保护学生的想象力，尊重学生间的差异，都是学生发现学习的保障。

DOI rj89qrpyd0/3482834

作者芦惠丽

机构地区辽宁省大连市甘井子区中小学生科技活动中心116033

出处《教育学文摘》 2017年10期

关键词创设条件探究时间情境差异做中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）