摘要
摘要目的讨论不同教学方式在胸外科临床教学中的效果。方法选择2016年月~2017年12月期间,60名实习生进行研究,分为两组进行比较,对照组采用传统的教学方式进行教学,观察组则采用PBL教学。结果观察组实习生的平均成绩为(93.22±3.57)分,而对照组的平均考核成绩为(83.29±4.59)分,并且在动手实践、综合能力、团队能力等方面,观察组实习生的数据明显高于对照组,(p<0.05)。结论PBL教学可以有效提高实习生的考核成绩,大大提高实习生的综合能力,将实际操作和理论更好的结合,值得临床的推广。
出版日期
2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)