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2009年7期
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生物实验课教学浅议
生物实验课教学浅议
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摘要
未填写
DOI
kd2r638r46/3491362
作者
张秀芹(定兴县柳卓中学河北定兴072650)
机构地区
通过对新课改的逐步摸索和适应,我在实验课的教学方面有了一些认识和体验,在这里和大家交流一下。
出处
《现代教育科学》
2009年7期
关键词
实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解
掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。如显微镜使用过程中的&ldquo
三个一&rdquo
(1)安放距桌边一掌
(2)对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔
光源)一直线,光线强用平面镜,光线弱用凹面镜
(3)观察时标本对孔正中距离物镜一厘米,视野中出现标本颜色或杂质时观察目标即将到位,微调粗旋镜升降,细旋校象清晰,找不到目标时缓缓移动玻片标本即可找到。教师规范操作一步,边讲该步的注意事项,边让学生模仿操作一步,教师巡视,及时表扬规范操作快而且准确的学生。纠正错误操作,如用左眼观察时,纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯,转动转换器时,纠正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光,观察到标本在视野中的图象。用完显微镜擦干净外表。转动转换器,把物镜偏两旁,放回镜箱原处。制作临时装片的实验,先将擦&rarr
滴&rarr
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染的实验步骤写在黑板上,让学生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语,教师再讲每一步的涵义及注意的问题,边操作边叫学生模仿操作。然后强调注意事项。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出现气泡。取材薄而透明透光易观察,展平防重叠,轻盖防气泡。气泡与细胞的区别,气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形。这样学生很快掌握步骤
要领,在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞,认识细胞壁
细胞质
细胞核(细胞膜紧贴细胞壁,在光镜下看不见),然后绘出细胞结构图。这样学生就达到了实验的目的要求,学生感到劳有所获,就会对生物实验课有了信心和学习的方法。
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2009年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
2009年7期
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三个一&rdquo
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(2)对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔
光源)一直线,光线强用平面镜,光线弱用凹面镜
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染的实验步骤写在黑板上,让学生看书了解每一步的涵义,圈上关键的词语,教师再讲每一步的涵义及注意的问题,边操作边叫学生模仿操作。然后强调注意事项。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出现气泡。取材薄而透明透光易观察,展平防重叠,轻盖防气泡。气泡与细胞的区别,气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形。这样学生很快掌握步骤
要领,在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞,认识细胞壁
细胞质
细胞核(细胞膜紧贴细胞壁,在光镜下看不见),然后绘出细胞结构图。这样学生就达到了实验的目的要求,学生感到劳有所获,就会对生物实验课有了信心和学习的方法。
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