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合唱指挥教学中学生主体地位体现

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摘要摘要合唱指挥是通过肢体语言来诠释音响艺术形象的技术，在其技术训练的教学过程中，学生是否处于主体地位，对训练的成败有直接的影响。笔者认为在合唱指挥教学中，如能使学生处于主体地位，充分重视学生对指挥学习的兴趣、有效激发学生的想象力、关注学生对音乐的体验、挖掘学生的创造潜力、提高学生的音乐审美能力就能获得良好的教学效果。

DOI g4ql7wzrj8/3494224

作者薛锋堂

机构地区 ◎薛锋堂（宝鸡职业技术学院艺术体育系，陕西宝鸡721013）

出处《魅力中国》 2011年1期

关键词合唱指挥主体地位途径

分类 [社会学][]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）