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注重节奏训练，奏响多彩旋律郑慧娟

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摘要摘要音乐起源于对节奏的敲击，节奏感是培养乐感的基础。小学是音乐教育的启蒙阶段，也是系统学习乐理知识的阶段，培养学生好的节奏感直接影响学生的乐感，进而影响他们的视唱能力。教师在教学过程中应与学生的身心成长规律相结合，灵活运用多元化的教学方式和手段，将理论化的节奏知识通过生动形象的形式呈现出来，使节奏训练更具有趣味性，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松的学习氛围中感受和学习节奏，为音乐学习打好基础，并真正将节奏知识运用到实践之中。

DOI 5jo57v3z4v/3530312

作者郑慧娟

机构地区山东省青岛市城阳区棘洪滩街道南万小学266111

出处《教育学文摘》 2018年12期

关键词小学音乐节奏训练策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）