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音乐教育专业实习生紧张心理的分析与对策

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摘要音乐教育专业的实习生由于理论素养浅薄、陌生环境与角色转换、自卑和胆怯心理,以及教案准备不充分等原因产生紧张心理.对此提出六点对策:1)强化师范意识,提高理论素养;2)强化教师角色,熟悉实习环境;3)树立决胜信心,克服自卑心理;4)吃透教学内容,做好充分准备;5)合理运用教学手段,提高教学能力;6)重视心理健康教育,提高心理素质.

DOI o3j7xp8m41/35977

作者吴海燕

机构地区不详

出处《扬州教育学院学报》 2006年2期

关键词音乐教学心理角色转换教学能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）