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小学数学课堂教学小组合作学习的不良现象及对策

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摘要摘要小组合作学习作为新课程倡导的学习方式，它的前进与发展总是存在着一定的曲折性。笔者认为，要想游刃有余的组织好小组合作学习，首先必须扎实的学好它的理论知识，用理论指导实践，而不是形式上的模仿。要选择与合作学习适配的内容；要科学分组，明确分工；要训练合作技能；要发挥教师的评价引导。

DOI rj892nrkd0/3599382

作者雷桂兰

机构地区雷桂兰广西桂林市恭城县莲花镇竹山小学542500

出处《教育学文摘》 2013年8期

关键词小学数学合作学习合作内容合作分工合作技能合作评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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