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改善小学英语教学两极化现象的尝试

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摘要摘要小学生英语学习两极分化日趋严重，严重影响到教学效果。通过抓起始教学、分层指导、协作互助、游戏活动、多元评价、家校互动，面向全体学生，循序渐进地培养学生学习英语的可持续性发展能力，切实提高了英语教学效率。

DOI 0dprxn00j2/3611745

作者王靖先

机构地区四川省巴中市南江县乐坝镇小学635600

出处《中小学教育》 2017年5期

关键词英语教学两极化分层协作提高效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）