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课堂教学中教师的角色定位研究

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摘要在新课程理念的指导下，数学教师必须向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，教师不再是单纯的传递者，而有可能同时作为学生的同伴，活动的组织者，学生学习过程的支持者和帮助者等，教师的角色越来越向多元化发展。

DOI 34grn0lzd9/3614855

作者吴雅君

机构地区不详

出处《科海故事博览·科教创新》 2009年2期

关键词教师角色组织者引导者参与者

分类 [自然科学总论][系统科学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教师角色组织者引导者参与者

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