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“阶梯分组，合作互助”模式在初中英语教学中的应用

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摘要摘要本文主要探讨在初中英语教学中“阶梯分组，合作互助”的教学组织模式，从现实意义、基本要求、实施方法和应注意的问题四个方面进行阐述。在教学实践中运用这种教学模式可以充分发挥学生的主动性，在充分重视阶梯分组的同时，亦充分发挥合作互助的作用，使阶梯分组和合作互助紧密结合，达到“1+1>2”的效果，从而最终达到班组整体优化的目的。

DOI lj16w7z24v/3622068

作者孙永芝

机构地区新疆乌鲁木齐市第十一中学孙永芝

出处《现代中小学教育》 2019年9期

关键词阶梯分组合作互助

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）