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我国中小学教师法规建设的历史成就

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摘要 1949年至2000年间,我国中小学教师法规建设取得了历史性成就,表现在发展历程上,实现了由发轫奠基期直至规范配套期的有序演进;在指导思想上,坚持了整体规划与急用先立的两相结合;在立法体制上,实行了符合我国国情的一元多级制;在立法成果上,初步形成了有中国特色的中小学教师法规体系;在依法治师实践中,铸就了一支跨世纪的中小学教师队伍.

DOI n49e08pqdy/362659

作者涂怀京;陈冬

机构地区不详

出处《石家庄学院学报》 2005年5期

关键词中小学教师教育法规法制建设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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石家庄学院学报

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