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让课改远离“浮躁”

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摘要新课改自2002年秋在全国各省级实验区开始实施,成效是有目共睹的.在不断的实践与探索中,教师逐渐成熟了,从一开始的热烈追求课改的"形式"直至现在能冷静地深入探究课改的"神髓",并且从中认识到:课改不允许因循守旧,但也并非"另起炉灶","浮躁"要不得.应该说,这是一大进步,也是符合课改推进过程的发展规律的.

DOI 34gm12m849/362907

作者陈白茹

机构地区不详

出处《福建教育学院学报》 2005年8期

关键词课程改革语文课程标准自学能力合作学习中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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福建教育学院学报

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