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浅谈小学语文教学中的朗读训练杨开锦

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摘要摘要古人云"读书百遍，其义自见"。文章的激情情感不是外在的东西，不是教师三言两语就能强加给学生的。只有通过反复的朗读，从朗读时的语气的轻重急缓，声调的抑扬顿挫等体味文章的情感，与作者达到情感上的共鸣。从朗读的过程中品味语言，感悟语言。

DOI ojznrwrnj5/3633370

作者杨开锦

机构地区杨开锦（四川省泸定县成武小学四川甘孜藏族自治州626100）

出处《科学教育前沿》 2012年5期

关键词利用教材反复朗读感悟品味口语交际

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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