首页 > 《黑龙江教育：中学版》 > 2006年7期 > 沟通应试与提高文言素养的途径

沟通应试与提高文言素养的途径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要据统计,高考中学生的文言文题得分率并不低,这表明此类题并没有设置阅读障碍,它只是比较科学地考查学生的文言素养.因此,教学中教师可以抓住文言文的主要矛盾,选择策略大胆去教.

DOI ldezkvred3/364141

作者解贞润

机构地区不详

出处《黑龙江教育：中学版》 2006年7期

关键词应试文言文主要矛盾阅读障碍中学生选择策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1丁尧清. 发展地理素养提高应试能力.教育学,2004-02.
2周晓华;邬刚;胡晓琴. 谈提高沟通效果的途径.教育学,2005-06.
3杨立见. 高考"文言断句标点"应试点拨.教育学,2006-03.
4凌岚. 解读“考纲”密码提高应试能力——文言文阅读备考精析.教育学,2006-06.
5李凡云. 中考文言文词语知识归纳与应试策略.教育技术学,2011-12.
6周定娟. 如何平衡应试与语言素养培养.教育学,2020-06.
7米航敏(满城县南韩村镇一中河北满城072150). 提高学生语文素养的途径.高等教育学,2009-06.
8魏海萍. 高考应试心理素质的培养途径与方法.教育学,2016-02.
9姜海璐. 从实例看提高英语听力应试能力的几条有效途径.教育学,2003-02.
10刘惠敏. 提高学生的核心素养的途径.教育学,2019-12.

来源期刊

黑龙江教育：中学版

黑龙江教育：中学版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

应试文言文主要矛盾阅读障碍中学生选择策略

返回顶部