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小学语文课堂多样性的有效教学策略

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摘要摘要小学教育处于我国九年义务教育的初级阶段，同时也是学生基础教育的重要组成部分。新课改背景下，小学语文更加注重工具性和人文性的结合，教师开始摆脱传统教学模式的束缚，积极创新教学理念，不断提高课堂教学质量。为此，课堂教学的有效性逐渐受到人们的关注，加强对小学语文课堂有效教学策略探究具有重要的理论价值和现实意义。

DOI ojn86zrgjr/3654613

作者郑克荣

机构地区郑克荣（安徽省滁州市凤阳县李二庄中心小学安徽滁州233100）

出处《中小学教育》 2019年2期

关键词课堂教学语文策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）