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作文命题：写作教学难点的多重化解

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摘要摘要本文结合自身教学实践，分别从命题难度的梯度设计与训练、命题切入点的导引选择、学生自主设计命题三个角度进行阐述，以期实现对作文教学中难点的多重化解。

DOI 3j78x0v5d1/3677605

作者刘芸

机构地区上海市松江一中201600

出处《教育学文摘》 2017年11期

关键词写作命题多重化解梯度序列自主命题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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