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高效课堂教学模式下教师角色的转变

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摘要摘要在新课改的大潮流下，课程改革的方向遵循以学生的全面发展、个性发展、可持续发展为本位，课堂是教学的主阵地，打造有效、长效、高效的课堂已经成为广大教育工作者的追求。于是“高效课堂”教学模式在各地相继铺开，在这种背景下，就要求教师要进一步重新审视自己的角色，树立新教师观念。据此，本文结合笔者对“高效课堂”教学模式的实践，针对教师角色的转变作了进一步的思考和认识，并提出了笔者的一些粗浅看法。

DOI ojz10o7n45/3681322

作者邢延君

机构地区邢延君

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年9期

关键词高效课堂教师角色转变

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）