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高中历史课堂教学模式再探

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摘要摘要以调动学生主动性为特征的“分组竞赛积分”式教学模式，通过科学的教学设计，充分增加学生的课堂参与度和学习主动性，通过教学实践证明，是较传统教学模式更为高效的新型教学模式。

DOI ojz1pp0n45/3692794

作者张岭

机构地区陕西省宝鸡市眉县城关中学722300

出处《中小学教育》 2019年346期

关键词教学模式合作小组问题竞赛积分

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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