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基于多元智能理论的高中新课程教育教学观的构建

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摘要摘要美国著名心理学家霍华德?加德纳提出的多元智能理论在智力观、教学观、学生观、评价观等方面对我国的高中新课程改革具有重要的指导意义，值得理论和实际工作者结合学校教育与教学改革的现状和问题深入研究和广泛运用。

DOI rdxpx5zk4l/3694149

作者刘琮

机构地区刘琮

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年2期

关键词多元智能理论高中新课程教育教学观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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