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《现代教育科学》
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情趣盎然教识字
情趣盎然教识字
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摘要
摘要语文课程标准明确指出“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点。”而一、二年级的学生是最天真活泼、最好奇和富于想象的,因此,我们可以通过“创设情境、诱导认字,开拓途径、引导认字,抓住课堂、激趣认字,动手动脑、游戏巩固”等途径创设丰富多彩的教学情境,让学生在生活中识字,在游戏中识字,让识字教学有情有趣。
DOI
0dppvp99d2/3697469
作者
韦雅漫
机构地区
韦雅漫
出处
《现代教育科学》
2011年8期
关键词
创设情境
开拓途径
抓住课堂
游戏巩固
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学
2011年8期
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