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试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略

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摘要摘要笔者通过结合学习兴趣、紧贴实际生活、引导学生思考来创设问题情境，然后通过针对性、启发性、循序渐进进行问题情境应遵循的原则分析，以此展开试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效论述。

DOI lj1y1xvgjv/3717020

作者蒲崇萍

机构地区（重庆市巴南区界石镇中心小学校，重庆401346）

出处《知识-力量》 2019年4期

关键词小学数学教学问题情境

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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