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让每一个学困生都享受成功的快乐

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摘要摘要学困生是教育必须面对的客观存在的弱势群体，学困生教育成败决定一个区域教育是否均衡的重要指标，深入研究学困生特点与成因，发现学困生教育需要唤醒和激励，运用多元智能理论和建构主义学习思想，采取有效措施，挖掘开发学困生潜能，消除学困心理障碍，不断在尝试中享受成功的快乐，重树学习自信、为人自信、人格自尊，从而促进学困生阳光健康成长。

DOI zdlwpkkzjl/3718640

作者覃方确

机构地区 ——新形势下学困生潜力开发实践研究

出处《中学课程辅导：教师教育》 2017年1期

关键词学困生潜力开发转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）