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《中学课程辅导:教师教育》
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2017年1期
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让每一个学困生都享受成功的快乐
让每一个学困生都享受成功的快乐
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摘要
摘要学困生是教育必须面对的客观存在的弱势群体,学困生教育成败决定一个区域教育是否均衡的重要指标,深入研究学困生特点与成因,发现学困生教育需要唤醒和激励,运用多元智能理论和建构主义学习思想,采取有效措施,挖掘开发学困生潜能,消除学困心理障碍,不断在尝试中享受成功的快乐,重树学习自信、为人自信、人格自尊,从而促进学困生阳光健康成长。
DOI
zdlwpkkzjl/3718640
作者
覃方确
机构地区
——新形势下学困生潜力开发实践研究
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2017年1期
关键词
学困生
潜力开发
转化策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2017年1期
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