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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索劳丽林

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摘要摘要识字教学是小学语文教学中重要的基础部分，小学时期的学生也正处于识字的最佳阶段。识字教学主要的教学目的是让学生掌握汉字的基本读法、写法，并且要让学生深刻记忆，在写作中能够准确、灵活地运用。

DOI pj00z9x8jy/3734875

作者劳丽林

机构地区广西钦州市灵山县第二小学535400

出处《素质教育》 2018年3期

关键词小学语文情境化课堂教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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