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小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

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摘要摘要：识字教学是小学语文教学中的重要组成部分，也是语文学习的基础内容，对学生的未来学习有着举足轻重的影响。一直以来识字教学既是小学语文教学的重点也是难点，存在学习缺乏学习兴趣、学习效率低、质量差等问题。新课改下情景教学法作为一种新型教学是应运而生，弥补了传统教学模式的不足，有效激发起学生的学习兴趣和求知欲，同时强化了学生的识字记忆，大大提高了小学语文识字教学的效率。本文从小学语文构建情景化课堂开展识字教学的策略角度展开论述。

DOI rdxvpqe14l/4803849

作者汪爱珍

机构地区武汉市新洲区邾城街第六小学武汉新洲 431400

出处《中国教师》 2020年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）