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剖析提炼重组——巧妙设计信息技术课的三昧“真”火

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摘要摘要对于信息技术教师而言，要设计出一节理想的信息技术课并不容易，因为除了教材版本多样、没有配套的教学参考外，信息技术教师还多兼网管等职，因此，教师对于教学设计既没有严格的参考标准，也没有足够的研究时间。笔者结合教学实践，以《鲸的知识卡片》为例，从“教材剖析”、“浓缩提炼”、“改编重组”三阶段呈现了信息技术教学设计的真实过程和操作方法，力求提供一种教学设计思路，引发共同的思考。

DOI 7dmklqgr4n/3738154

作者张谊

机构地区张谊浙江省宁波市镇海教师进修学校315200；夏雪峰浙江省宁波市镇海骆驼中心学校315200

出处《教育学文摘》 2014年8期

关键词剖析提炼重组教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）