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在数学应用题的学习中滋养学生

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摘要摘要小学数学应用题学习中，教师应多一些等待，多一些自主，多一些举一反三，注重“由扶到放”的学习方式，注重螺旋上升的思维方式，注重“由根生干，由干生枝，由枝生叶”，以此引领孩子们在应用题的密林中得到多方面的锻造、淬炼和滋养。

DOI 54k5rxle4k/3796557

作者肖朝义

机构地区甘肃省永昌县河西堡第一小学737202

出处《中小学教育》 2018年313期

关键词等待自主探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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