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PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用

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摘要摘要目的探讨PDCA循环在耳鼻喉科临床带教中的应用效果。方法选取2016年在医院耳鼻喉科进行实习的40名实习生作为研究对象，根据实习生实习的先后顺序进行分组，其中20名给予传统的教学模式，命名为对照组，另外的20名给予PDCA循环教学模式，命名为研究组，对比两组实习生的学习效果。结果研究组的抽查成绩和出科室时考试成绩均高于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在耳鼻喉科临床带教中应用PDCA循环，取得较好的带教效果，提升了实习生的考试成绩，具有较高的使用价值。

DOI n49x1m0q4y/3798211

作者徐金

机构地区（徐州医科大学附属宿迁医院/南京鼓楼医院集团宿迁市人民医院江苏宿迁223800）

出处《心理医生》 2018年6期

关键词 PDCA循环耳鼻喉科临床带教应用效果

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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