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中职数学教学中的师生角色及心理分析

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摘要摘要当前中职学生在学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误会”得不到及时的解决而产生了学习数学的种种心理障碍。笔者从当前中职学生数学学习现状入手,并相应地提出了防治措施首先，教师本身要转变自己的角色，关注学生的主体发展；其次，教师应激发学生学习数学的兴趣，加强师生心理交流，注重学生意志、情感的培养等。

DOI 6jr55n7q45/3804715

作者吕秋月

机构地区 ◆吕秋月山东省阳信县职业中专251800

出处《教育学文摘》 2012年7期

关键词数学学习中职学生师生角色心理障碍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）