摘要
摘要目的探讨影响传染科临床教学质量的相关因素。方法选取2017年1月—12月在我院传染科实习的100名护生作为研究对象，实习期结束后进行实习考核，根据考核结果将护生分为观察组（合格）、对照组（未合格），收集两组护生及带教老师的详细资料，分析影响临床教学质量的相关因素。结果单因素分析结果显示在护生学历、在学校是否学习过传染性疾病相关知识、学习传染性疾病相关知识的途径、是否到传染科见习、带教老师的带教次数、教学方式均会对临床教学质量产生影响（P＜0.05），多因素分析结果显示护生在学校未学习过传染性疾病相关知识、未到传染科见习、带教老师采用“填鸭式”教学为影响传染科临床教学质量的独立性因素（P＜0.05）。结论传染科临床教学质量的影响因素较多，既包括护生方面的因素，也包括带教老师方面的因素，建议从护生和医师方面两个方面加强教学管理，以进一步提高教学质量。
出版日期
2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
