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授之以鱼不如授之以渔赵新荣

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摘要摘要解决分数乘法的计算法则时，教学时应尽量加强直观，变抽象为形象，多给学生创造动手操作的机会，激发学生学习的兴趣，使他们主动地参与到教学过程中来。只有当算理十分清楚时，孩子们在分数乘法计算中的正确率才能得到有效的提高。

DOI n49x2ql94y/3826911

作者赵新荣

机构地区 ——分数乘法教学的点滴思考

出处《素质教育》 2017年4期

关键词直观形象重算理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）