摘要
摘要新课改实施以来，学的文教育教学思空前活跃，教学方法不，学文阅读教学是现的面。但小语想也层出穷小语更出了百花齐放局是教学的方法往往追求形式的，不能根教学的要求和学生的实际求真实，做到合理效。使阅读教学行有效者从以上热闹据务高如何之？笔下几方面自己的看法。谈谈小学文效阅读语高关键词河北省沙河市十摘要小语想上热闹据几谈谈小语高关键词一、当前小学语文阅读教学中存在的问题（一视学生的个性化读。）轻阅在语文读教学中，教师往往以自己对课文的理解和想法代阅替了学生自身对课文的理解和思考，这样学生与课文的对话少减了。对于学生来说，读是与课文的直接对话，是认识感受与作阅者情感相互交流的过程，读是学生个性化的行为，教师不应该阅代替学生去感，应许学生对课文有自己的正确的理解和思悟允考，许学生用自己的认知世界和情感世界对课文的内容进行自允身的体验和交流，使学生受到情感的，获得思想启，受熏陶迪享审美乐趣。
出版日期
2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
