心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用价值研究

关键词 轻度焦虑症 青少年 心理护理 健康教育 中图分类号R365 文献标识码A 文章编号1004-7484（2019）04-0233-01 青少年由于生理发育和心理发育都不健全，非常容易出现轻度焦虑的症状，一般治疗难度比较小，但是会出现症状反复的现象，对于青少年的身心健康产生非常不利的影响［1］。有相关研究表明，通过合理的干预措施能够在很大程度上减轻青少年患者的焦虑 抑郁情绪，并且还能够维护患者的积极 乐观的心态，对于提高青少年患者的生活质量有非常重要的意义和价值［2］。本篇文章的主要目的是探究心理护理与健康教育在青少年轻度焦虑症中的应用价值，现把本篇文章的过程和结果总结如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 随机选择在2015年~2017年在本医院接受治疗的青少年轻度焦虑症患者70例，并通过随机抽签的方式分为实验组和对照组，每组患者35人，实验组患者有男生17例，女生18例，年龄在13~18岁之间，平均年龄为（15.23± 4.32）岁，患病时间在4~10个月 对照组患者有男生16例，女生19例，年龄在12~18岁之间，平均年龄为（15.39± 4.78）岁，患病时间在3~11个月。对照组患者通过常规护理的方式，实验组患者在与对照组患者使用相同护理措施的基础之上使用心理护理与健康教育，在两组患者接受一定时间的治疗之后，对两组患者的在治疗依从性 焦虑症状 护理满意程度等方面的情况进行比较。实验组和对照组患者均不患有其他严重的疾病，并且在年龄和性别等方面的差异不具有统计学意义（P＜0.05）。 1.2 入选标准 患者的纳入也需要满足一定的条件，例如（1）患者的检验资料必须完整 （2）患者长期出现心悸 紧张 不安 盗汗或者是心烦意乱的症状 （3）患者及其家属对实验过程以及可能出现的结果了解和知情，并签署知情同意书 出现以下的症状的患者需要排除（1）患者的智力发育异常 （2）患者患有先天性精神方面的疾病 （3）患者患有心 肝 肾方面的疾病。 1.3 实验方法 对照组患者使用常规的护理措施，例如按照医嘱服用药物，在心理方面 饮食方面以及日常生活方面可需要根据医嘱进行。 实验组患者在使用对照组患者的护理措施基础之上，使用心理护理和健康教育，主要的护理措施如下（1）心理方面的护理医护人员应该向了患者的家人 朋