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《中国人民教师》
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2005年5期
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新课程下小学教师培养的实践探究
新课程下小学教师培养的实践探究
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摘要
基础教育课程改革开始以来,小学教师教育的培训重点放在教师的职后培训与提高上,在高等院校的小学教师职前教育,就新课程来讲其研究和实践停留在摸索与探究之间。湖南怀化学院教育系经四年的初等教育办学实践,建立了较完整的办学理念、指导思想,明确了教学目标,确定了与基础教育改革相适应的教学计划,在培养规格、课程结构、学生学习方式、教师行为等方面进行了实践探究。
DOI
g4q05vnzj8/385448
作者
栗涛
机构地区
不详
出处
《中国人民教师》
2005年5期
关键词
新课程
小学教师
培养
小学教师培养
实践探究
基础教育课程改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国人民教师
2005年5期
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