摘要
摘要素质教育下的地理教材改革以及新课程标准的推行,是为了更好地实施素质教育,它可以使学生在认知过程中整个心理活动积极化,从而使得智力效能大大提高。新教材还强调地理教师在使用教材时要机动灵活、合理取舍,用教材教而非教教材。若仅仅教给学生新课程标准规定的基础知识,那是远远不够的,作为地理老师应该教给学生的是独立获取地理知识的技能,那么学生就会终生受用不尽。这就需要教师多动脑筋,善于使用教材,真正实现乐中学、学中乐,培养地理能力,适应素质教育的要求。
出版日期
2013年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)