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《教育探索与实践》
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2008年12期
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新课程背景下数学课堂的理性思考
新课程背景下数学课堂的理性思考
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摘要
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DOI
pd5wrvmgd7/3922647
作者
曹兆仁
机构地区
摘要:新课程理念日益深入人心,正在转化成教师的教学行为。新课程改革背景下数学教学应该是既扎扎实实,又充满生机活力。随着课改的不断深入,课程理念与课堂实践实现了逐步的融合。“自主探索、合作交流、动手实践成为数学主要的学习方式,情感、态度、价值观已成为数学教学重要目标,”这一切使我们的数学课堂教学发生深刻的变化。在新理念的指导下,一些传统的教学组织形式正悄悄发生变化。一方面,激发学生的学习兴趣,注重了学生的情感态度的纬度。但是在笔者的大量的听课中,明显暴露出一些问题,一些带有普遍性的倾向必须引起我们的关注与。
出处
《教育探索与实践》
2008年12期
关键词
新课程
主动探索
深入合作
思考
分类
[文化科学][]
出版日期
2008年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育探索与实践
2008年12期
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