首页 > 《科学教育家》 > 2009年1期 > 对构建学校体育课程文化的探讨

对构建学校体育课程文化的探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要本文采用的研究方法主要有调查法、文献法、专家咨询法，对体育的课程作为文化传承的观点展开研究。通过对体育课程传承文化命题的解构，提出体育课程内文化的工具存在转变为文化的主体存在的观点，摒弃体育课程的工具意识与机制，使体育课程回归于文化。尽管这对体育课程与文化关系是一种学理的探讨却无疑有着突出的现实针对性。

DOI n49xqq574y/3923235

作者杨进1孙燕2

机构地区杨进1孙燕2

出处《科学教育家》 2009年1期

关键词体育课程文化工具教育中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1005-9646(2009)01-0126-02在体育课程的性质始终得不到准确定位的时候，常发生学校体育与竞技体育之间关系纠缠不清的局面。其原因是在于我们研究思路出现了一些误区。有关体育课程的学说都是在竞技体育研究的名义下进行的，举凡对体育课程理论探讨都自觉不自觉地被作为体育理论的一个分支来对待。始终没有在文化背景上来解决体育课程的性质问题，并上升到哲学的高度来思考体育课程在体育学中的位置及在人文学科中的位置。

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）