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PBL结合情景教学法在口腔龋病教学中的应用
PBL结合情景教学法在口腔龋病教学中的应用
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摘要
摘要目的研究情景教学法结合以问题为中心的教学方法(PBL)在口腔龋病教学中的效果。方法将学生分成两组对照组采用传统的教学法,观察组采用PBL结合情景教学法,比较两组的成绩。结果观察组的成绩优于对照组(P<0.05)。结论情景教学法结合PBL能够加深知识的理解和记忆,促进实践能力和提高处理问题的能力。
DOI
5jopll8zdv/3923312
作者
胡孝丽冷卫东罗志晓刘东艳
机构地区
胡孝丽冷卫东罗志晓刘东艳
出处
《中国美容医学》
2010年2期
关键词
PBL
教学
方法
龋病
分类
[医药卫生][整形外科]
出版日期
2010年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国美容医学
2010年2期
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