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论小学数学教学情境的创设

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摘要摘要数学课堂教学，通过适时、合理的创设问题情境，可以培养小学生的创新意识，增进对数学知识的理解和学好数学的信心；更可以激活对新知识的探究和发现。为此，在教学活动中给学生精心创设学习新知识的问题情境，是引导学生创新学习的有效途径。

DOI 0dpp580wd2/3923945

作者刘向彬

机构地区论小学数学教学情境的创设

出处《科学教育家》 2009年3期

关键词小学数学教学情境创设

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）