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谈高中物理教学中导入的作用

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摘要课堂是激发学习兴趣的主阵地，课堂教学是主要途径。在讲课时教师要想激发学生的学习兴趣，首先要设计好每堂课的导入，实践证明导入常常关系整个教学的成败优劣。

DOI g4qp696nd8/3924172

作者蒋彦智(河北省永清县第一中学065600)

机构地区不详

出处《科学教育家》 2009年1期

关键词物理教学课堂导入功能方法中图分类号G633.7文献标识码B文章编号1005-9646(2009)01-0113-01教育心理学指出，兴趣是产生注意的基础，求知的动力，培养和激发学生学习物理的兴趣，是学生学好物理的前提和关键。对于如何激发学生学习物理的兴趣，老师们会有许多方法，但课堂是激发学习兴趣的主阵地，课堂教学是主要途径。在讲课时教师要想激发学生的学习兴趣，首先要设计好每堂课的导入，要突出新意，挖掘出字里行间学生看不出来的&ldquo 奇珍异宝&rdquo 。因学生对知识兴趣的第一个来源就是教师对每个学科每个单元每个课题的导入。实践证明导入常常关系整个教学的成败优劣。

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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