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《新华教育研究》
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2009年3期
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“先学后教”课堂教学浅尝
“先学后教”课堂教学浅尝
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摘要
摘要教学实验证明,“先学后教”这种教学方法让学生能放得开,有利于学生个性的发展和自学能力的培养,能充分调动每位学生动口、动手、动脑的积极性,也能更好地激活学生的内部诱因,让他们懂得语文课如何去学,怎样去掌握知识要点,解决知识难点,逐渐形成无师自通的学习习惯。
DOI
5joplyv6dv/3925084
作者
杜建华
机构地区
“先学后教”课堂教学浅尝
出处
《新华教育研究》
2009年3期
关键词
语文课堂
教学方法
引导启发&ldquo
First
post-education&rdquo
classroom
teaching
to
taste
分类
[文化科学][]
出版日期
2009年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新华教育研究
2009年3期
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