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素质教育下小学语文课堂教学的问题研究

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摘要［摘要］小学语文课堂教学旨在通过识字与写字、写话与写作、阅读、口语交际以及综合性学习等方面的教育活动，培养学生的语言文字运用能力和语文学科核心素养，提升综合素质。小学语文课堂教学也因其在所有学科中的奠基作用和自身所包含的多重教育功能，具有“儿童性”、“工具性”、“人文性”等本位特征，基于近年来一些语文课堂教学“走偏”的情况，本文以案例为载体，呼吁“返璞归真”，简要分析这三大本位特征在小学语文课堂教学中的实现策略。

DOI pj00q0o8jy/3946603

作者赵建民

机构地区四川越西县板桥乡广河小学校赵建民四川凉山616651

出处《现代中小学教育》 2018年4期

关键词［］素质教育小学语文教学模式学生成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）